產(chǎn)城創(chuàng)投|研學(xué)寫入中央一號(hào)文件，鄉(xiāng)村研學(xué)爆發(fā)期來(lái)了

　　今年的中央一號(hào)文件從政策層面上確定了研學(xué)的發(fā)展導(dǎo)向和重要性，雖然內(nèi)容筆墨不多，但從實(shí)施層面上更聚焦于鄉(xiāng)村文旅的新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新服務(wù)，比如“支持農(nóng)民直接經(jīng)營(yíng)或參與經(jīng)營(yíng)的鄉(xiāng)村民宿、農(nóng)家樂(lè)特色村（點(diǎn)）發(fā)展”、“將符合要求的鄉(xiāng)村休閑旅游項(xiàng)目納入科普基地和中小學(xué)學(xué)農(nóng)勞動(dòng)實(shí)踐基地范圍”等等。

　　而8月份，政策信號(hào)愈加明顯，教育部明文規(guī)定，從2022年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，這意味著中小學(xué)生們今后將必須學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、生活技能。

　　目前我國(guó)中小學(xué)生規(guī)模近2億人次，每年至少需要研學(xué)1-2次，我國(guó)人均教文娛消費(fèi)支出占全國(guó)居民人均消費(fèi)支出的占比已接近10%。

　　2021年國(guó)內(nèi)研學(xué)旅行人數(shù)達(dá)到了798萬(wàn)人次，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了106億元，人均消費(fèi)1328.32元/次。

　　但是事實(shí)上，根據(jù)日前發(fā)布的《中國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告2021》指出，相比于修學(xué)旅行覆蓋率高達(dá)98%的日本，以及5.5萬(wàn)多個(gè)營(yíng)地居世界營(yíng)地?cái)?shù)量之首的俄羅斯，我國(guó)研學(xué)旅行還處于“從自發(fā)走向自覺，從小眾走向大眾”的階段。

　　相比歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)研學(xué)旅行市場(chǎng)起步較晚，市場(chǎng)滲透率較低，可挖掘空間較大，未來(lái)研學(xué)旅行行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模有望繼續(xù)擴(kuò)大。

　　從多次釋放的政策及市場(chǎng)數(shù)據(jù)可窺，鄉(xiāng)村研學(xué)已經(jīng)進(jìn)入黃金期階段，甚至可以說(shuō)2022年鄉(xiāng)村研學(xué)元年，未來(lái)十年將釋放出巨大的市場(chǎng)機(jī)遇。面對(duì)蘊(yùn)含千萬(wàn)億級(jí)市場(chǎng)的研學(xué)產(chǎn)業(yè)，投資人如何把握商機(jī)，精準(zhǔn)撬動(dòng)鄉(xiāng)村旅游市場(chǎng)？

01把鄉(xiāng)村作為教育的必要舞臺(tái)

　　鄉(xiāng)村研學(xué)的原則是"體驗(yàn)原生態(tài)·重返大自然"，其關(guān)鍵在于原生態(tài)的自然環(huán)境、非城市化的設(shè)施。它不是享受，而是一種帶著“好奇心”的體驗(yàn)，研學(xué)的目的是利用鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境、各種動(dòng)植物、鄉(xiāng)村傳統(tǒng)民俗文化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等資源供學(xué)生研究學(xué)習(xí)，通過(guò)休閑的互動(dòng)形式、放松的學(xué)習(xí)心態(tài)來(lái)加深學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活和農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知，以無(wú)痕研學(xué)帶來(lái)有痕跡的教育。

　　除此之外，它還能為鄉(xiāng)村帶去更多社會(huì)關(guān)注，為村民們?cè)黾邮杖?，以產(chǎn)業(yè)振興助力鄉(xiāng)村發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

02依托產(chǎn)品開發(fā)優(yōu)勢(shì)與運(yùn)營(yíng)策劃
　　根據(jù)線上平臺(tái)可得2022年中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)數(shù)量為1.11萬(wàn)家，預(yù)測(cè)2029年將高達(dá)1.54萬(wàn)家。

　　市面上五花八門的研學(xué)產(chǎn)品層出不窮，各種打著“標(biāo)新立異”旗號(hào)的研學(xué)游豐富了消費(fèi)者的選擇，但實(shí)際上大多鄉(xiāng)村研學(xué)產(chǎn)品本質(zhì)上還是“多旅少學(xué)”“只旅不學(xué)“，同質(zhì)化嚴(yán)重、缺失了鄉(xiāng)村研學(xué)的核心內(nèi)涵。

鄉(xiāng)村研學(xué)核心鄉(xiāng)村研學(xué)的核心是課程
在鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)資源充裕的情況下；

　　1、項(xiàng)目需要依托自身優(yōu)勢(shì)，開發(fā)出具有特色的研學(xué)產(chǎn)品；

　　2、在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)考慮到不同年齡層次兒童的心理需求，開拓多元化旅游產(chǎn)品，讓鄉(xiāng)村研學(xué)和新業(yè)態(tài)融合發(fā)展，類似劇本殺演繹、非遺文創(chuàng)、擺攤經(jīng)濟(jì)等新消費(fèi)體驗(yàn)；

　　3、在課程設(shè)計(jì)上關(guān)注孩子的需求同時(shí)也需要關(guān)注家長(zhǎng)是否也樂(lè)在其中、共同參與。

　　除去課程的內(nèi)容，產(chǎn)品的靈魂是品質(zhì)。研學(xué)過(guò)程中的硬件以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)的合理性與研學(xué)老師的綜合素質(zhì)、服務(wù)態(tài)度都與項(xiàng)目獲客量息息相關(guān)，資源優(yōu)勢(shì)整合和增值服務(wù)的提供對(duì)客觀營(yíng)收產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　產(chǎn)城創(chuàng)投深耕細(xì)作心系鄉(xiāng)村發(fā)展，擁有專業(yè)文旅規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，在各板塊均有專家坐鎮(zhèn)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目遍布粵港澳大灣區(qū)。

　　團(tuán)隊(duì)深度梳理國(guó)家政策，以專業(yè)性和創(chuàng)意性為突出特點(diǎn)，堅(jiān)持因地制宜，深挖鄉(xiāng)村特色，秉承生態(tài)、回歸本真的原則，被廣大客戶譽(yù)為“鄉(xiāng)村發(fā)展的先行者“。